ধম্মপদৰ সুখ বৰ্গত 12 আনন্দময় গাথা (197–208) আছে, যি ভৌতিক ভোগ-বিলাসৰ পৰিবৰ্তে মানসিক শান্তি, দ্বেষমুক্তি আৰু তৃষ্ণা-মুক্তিত সত্য সুখ প্রকাশ কৰে। 'অহো! আমি দ্বেষ ৰাখোতা লোকসকলৰ মাজত দ্বেষমুক্ত থাকি ইমান সুখেৰে জীয়াই আছো!'—এই দিব্য আনন্দৰ লগত তথাগত সংসাৰৰ প্রতিদ্বন্দ্বতাকে দুঃখৰ মূল বুলি কয়। জয় দ্বেষ উৎপন্ন কৰে আৰু পৰাজিত দুঃখত শোয়, কিন্তু যি শান্ত পুৰুষ জয় আৰু পৰাজয় দুয়োটা ত্যাগ কৰে তাই পৰম সুখত নিদ্রা কৰে। এই বৰ্গত পৰিচিত গাথা আছে: 'আৰোগ্য পৰম লাভ, সন্তোষ পৰম ধন, বিশ্বাস পৰম বন্ধু, আৰু নিৰ্বাণ পৰম সুখ।' (গাথা 204)।
পদসমূহ
অহো! আমি দ্বেষ ৰাখোতা মানুহৰ মাজত দ্বেষমুক্ত হৈ ইমান আনন্দেৰে জীয়াই আছো! ৰোগী মানুহৰ মাজত আমি নিৰোগী জীয়াই থাকো।
শ্লোক 1
অহো! আমি মানসিক ৰোগত পীড়িত মানুহৰ মাজত সম্পূৰ্ণ সুস্থ হৈ ইমান আনন্দেৰে জীয়াই আছো! যাতনাগ্রস্ত মানুহৰ মাজত আমি যাতনামুক্ত জীয়াই থাকো।
শ্লোক 2
অহো! আমি সাংসাৰিক লোভত বেতাল মানুহৰ মাজত নিৰ্লোভ হৈ ইমান আনন্দেৰে জীয়াই আছো! তৃষ্ণাৰ জ্বালাত পূড়া মানুহৰ মাজত আমি তৃষ্ণামুক্ত জীয়াই থাকো।
শ্লোক 3
অহো! আমি ইমান আনন্দেৰে জীয়াই আছো, কাৰণ আমি নিজৰ কোনো সাংসাৰিক বোজা নিজলে নাই! আভাসৰ স্বৰ্গৰ জ্যোতিৰ্ময় দেৱতাসকলৰ দৰে, আমি আত্মিক আনন্দ (প্রীতি)কে খাদ্য কৰি জীয়াই থাকিব।
শ্লোক 4
জয় দ্বেষ উৎপন্ন কৰে; পৰাজিত মানুহ দুঃখত শোয়। শান্ত যি মানুহ জয় আৰু পৰাজয় দুয়োটা ত্যাগ কৰে তাই আনন্দত নিদ্রা লয়।
শ্লোক 5
কামৰ লাগনিৰ দৰে কোনো অগ্নি নাই; ক্রোধৰ দৰে কোনো অকল্যাণ নাই; পঞ্চস্কন্ধৰ দৰে কোনো দুঃখ নাই; আৰু শান্তিতকৈ বেছি কোনো সুখ নাই।
শ্লোক 6
ক্ষুধা সৰ্বোচ্চ ৰোগ; সংস্কাৰ সৰ্বোচ্চ দুঃখ। এই সত্য জানিয়ে, জনে বুজে নিৰ্বাণ পৰম সুখ।
শ্লোক 7
আৰোগ্য পৰম লাভ; সন্তোষ পৰম ধন; বিশ্বাস পৰম বন্ধু; নিৰ্বাণ পৰম সুখ।
শ্লোক 8
একান্তৰ ৰস আৰু আত্মিক শান্তিৰ স্বাদ আস্বাদন কৰি, ধৰ্মৰ আনন্দ-ৰস পান কৰোতা সাধক ভয়মুক্ত আৰু পাপমুক্ত হৈ যায়।
শ্লোক 9
আর্য সজ্জনক দেখা কল্যাণকৰ; তেওঁলোকৰ সাথে থাকা সৰ্বদা আনন্দময়। মূৰ্খক নদেখিয়ে মানুহ সৰ্বদা সুখী থাকে।
শ্লোক 10
মূৰ্খৰ সঙ্গত থকা মানুহ বহুদিন শোক কৰে; মূৰ্খৰ সাথে থাকা শত্রুৰ সাথে থকাৰ দৰে সৰ্বদা দুঃখময়। কিন্তু বুদ্ধিমানৰ সাথে থাকা প্রিয়জনৰ সাথে মিলিবাৰ দৰে সৰ্বদা আনন্দময়।
শ্লোক 11
তেই: যি ধীৰ, বুদ্ধিমান, বহুশ্রুত, ধৰ্মনিৰত, সদাচাৰী আৰু মহান আর্য পুৰুষ সি সজ্জন আৰু জ্ঞানীক চন্দ্র আকাশত তাৰকাৰ পথ অনুসৰণ কৰাৰ দৰে অনুসৰণ কৰিব।
শ্লোক 12
পৃষ্ঠভূমি
এই অধ্যায় পালি ধম্মপদৰ (খুদ্দক নিকায়, পালি ত্ৰিপিটক) সুখ ৱগ্গৰ অন্তৰ্গত, গাথা 197–208। কপিলৱস্তু, ৱেসালী আৰু সাৱত্থিত উপদিষ্ট এই অধ্যায়ত ভগৱান বুদ্ধই সাধন কৰা ঐতিহাসিক সমন্বয়ৰ প্ৰতিফলন দেখা যায়। ৰোহিণী নদীৰ পানীক লৈ শাক্য আৰু কোলিয়সকল ভয়ংকৰ যুদ্ধৰ দাঁতিত থকাৰ সময়ত গাথা 197–199 কোৱা হৈছিল; তেতিয়া ভগৱান বুদ্ধ দুয়োপক্ষৰ সৈন্যৰ মাজত থিয় হৈ সুধিছিল যে পানী অধিক মূল্যৱান নে মহান যোদ্ধাসকলৰ তেজ। কোশলৰ ৰজা পসেনদি তেওঁৰ ভাগিনেয় অজাতসত্তুৰ হাতত যুদ্ধত পৰাজিত হোৱাৰ পাছত গাথা 201 কোৱা হৈছিল, আৰু ৰজা পসেনদিয়ে অতিভোজনৰ কষ্ট পোৱাৰ সময়ত গাথা 204 কোৱা হৈ তেওঁক সান্ত্বনা প্ৰদান কৰা হৈছিল।
এই পাঠৰ বিষয়ে
ৰচক: Gautama Buddha · Founder of Buddhism · c. 5th–6th century BCE, Northern India/Nepal
Born Siddhartha Gautama in Lumbini, he attained enlightenment and spent the rest of his life teaching the Dhamma across northern India. His discourses (Suttas), preserved orally for generations before being written down in the Pali Canon, form the doctrinal foundation of Buddhism.
আপুনি জানেনে?
দ্বেষ ৰাখোতা লোকসকলৰ মাজত দ্বেষমুক্ততা (গাথা 197–199)
অহো! আমি দ্বেষ ৰাখোতা মানুহৰ মাজত দ্বেষমুক্ত থাকি ইমান সুখেৰে জীয়াই আছো; ৰোগ-দুঃখত পীড়িত মানুহৰ মাজত সম্পূৰ্ণ সুস্থ থাকো; আৰু সাংসাৰিক প্রতিযোগিতাত বেতাল মানুহৰ মাজত সৰ্বথা শান্ত থাকো।
আনন্দ ভোগন (গাথা 200)
অহো! আমি ইমান সুখেৰে জীয়াই আছো, কাৰণ আমি নিজৰ কোনো সাংসাৰিক সম্পত্তি দাবী কৰি নাই! আভাসৰ স্বৰ্গৰ তেজস্বী দেৱতাসকলৰ দৰে, আমি মাত্র আত্মিক আনন্দ (প্রীতি)কে খাদ্য কৰি জীয়াই থাকো।
জয় দ্বেষ উৎপন্ন কৰে (গাথা 201)
বিজয় আৰু পৰাজয় গভীর দ্বেষ উৎপন্ন কৰে; পৰাজিত মানুহ গভীর দুঃখত শোয়; কিন্তু শান্ত যি মানুহ জয় আৰু পৰাজয় দুয়োটা ত্যাগ কৰে তাই অচল শান্তিত নিদ্রা লয়।
চাৰিটি পৰম সম্পত্তি (গাথা 204)
আৰোগ্য পৰম লাভ, সন্তোষ পৰম ধন, বিশ্বাস পৰম বন্ধু, আৰু নিৰ্বাণ পৰম সুখ।
তাৰকাৰ পথত চন্দ্র (গাথা 208)
যেনেকৈ পূর্ণিমাৰ চন্দ্র আকাশত তাৰকাৰ পথ অনুসৰণ কৰে, তেনেকৈ মানুহে ধীৰ, বুদ্ধিমান, বহুশ্রুত, ধৰ্মনিৰত আৰু সত্যনিষ্ঠ সজ্জনক অনুসৰণ কৰিব।
বিষয় অনুসৰি ব্ৰাউজ কৰক
Buddha
বৌদ্ধ ধৰ্মৰ পৰা অধিক
সকলো চাওকসম্পৰ্কিত শিক্ষা
একেই শিক্ষা, বিভিন্ন পৰম্পৰাত প্ৰতিধ্বনিত
