শ্লোক
যে জাগে থাকে তার রাত দীর্ঘ; ক্লান্ত যাত্রীর পথ দূর; সত্য ধর্ম বোঝে না মূর্খদের সংসার দীর্ঘ।
শ্লোক 1
ভ্রমণে ভালো বা সমান সঙ্গী না পেলে একাকী দৃঢ়ভাবে চলো; মূর্খের সাথে সঙ্গিতা নেই।
শ্লোক 2
আমার পুত্র আছে, আমার ধন আছে ভেবে মূর্ক আত্মকষ্ট করে। নিজেই যখন নিজের নয়, পুত্র ধন কীভাবে তার?
শ্লোক 3
যে মূর্ক নিজের মূর্খতা জানে সে জ্ঞানী; নিজেকে জ্ঞানী ভাবে এমন মূর্ক প্রকৃত মূর্ক।
শ্লোক 4
মূর্ক সারাজীবন জ্ঞানীর সাথে থাকলেও ধর্ম বোঝে না; চামচ যেমন স্যুপের স্বাদ জানে না।
শ্লোক 5
বুদ্ধিমান মানুষ এক মুহূর্তও জ্ঞানীর সাথে থাকলে দ্রুত ধর্ম বোঝে; জিভ যেমন খাবারের স্বাদ তৎক্ষণাৎ জানে।
শ্লোক 6
দুর্বল বুদ্ধির মূর্করা নিজেদের শত্রুর মতো আচরণ করে; পাপ কাজ করে যা তিক্ত ফল দেয়।
শ্লোক 7
যে কাজ করে অনুশোচনা হয় এবং কাঁদো কাঁদো ফল ভোগ করে তা ভালো কাজ নয়।
শ্লোক 8
যে কাজ করে অনুশোচনা হয় না এবং আনন্দিত মনে ফল ভোগ করে তা ভালো কাজ।
শ্লোক 9
দুধ দ্রুত ঘোটে না বলে মূর্ক পাপকে মধু মনে করে; কিন্তু পাপ পরিপক্ক হলে মূর্ক দুঃখে পড়ে।
শ্লোক 10
মূর্ক মাসে মাসে দর্ভ তুষ আহার করলেও ধর্ম জানা জ্ঞানীর ষোড়শাংশ মূল্যবান নয়।
শ্লোক 11
পাপ কর্ম তাজা দুধের মতো সাথে সাথে ঘোটে না; ছাইয়ের নিচে আগুনের মতো জ্বলতে জ্বলতে মূর্খকে অনুসরণ করে।
শ্লোক 12
মূর্ক অর্জিত না হওয়া মর্যাদা, ভিক্ষুদের মধ্যে অগ্রগামিতা, বিহারে কর্তৃত্ব এবং গৃহস্থদের পূজা চায়।
শ্লোক 13
গৃহী ও ভিক্ষু উভয়েই মনে করুক এটি আমি করেছি; আমার বশে থাকুক সব কাজে এমন মূর্খের চিন্তা; এভাবে তার লোভ ও অহংকার বৃদ্ধি পায়।
শ্লোক 14
সাংসারিক লাভের পথ এক, নির্বাণের পথ ভিন্ন। বুদ্ধের শিষ্য ভিক্ষু এই বুঝে সাংসারিক সম্মানে আনন্দ না করে বিচ্ছিন্নতা বাড়াক।
শ্লোক 15
এক পথ লাভ সম্মানের, অন্য পথ নির্বাণের। পার্থক্য বুঝে সত্যিকারের সাধক সাংসারিক গৌরব বর্জন করে অন্তর্মুখী সাধনা করেন।
শ্লোক 16
প্রেক্ষাপট
এই অধ্যায়টি পালি ধম্মপদের (খুদ্দক নিকায়, পালি ত্রিপিটক) বাল বগ্গ, গাথা 60–75। আদি বৌদ্ধধর্মে 'বাল' শব্দটি মোহে আচ্ছন্ন এবং কর্মের কার্যকারণ সম্পর্কে অজ্ঞ, আধ্যাত্মিকভাবে শিশুসুলভ মনকে বোঝায়। ধম্মপদ-অট্ঠকথা ভাষ্য এই গাথাগুলির নাটকীয় ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট বর্ণনা করে, যেমন: কোসলরাজ পসেনদি অন্যের পত্নীর প্রতি লোভে নিদ্রাহীন রাত কাটাচ্ছিলেন (গাথা 60); যে কৃষকের ক্ষেতে চোরেরা মুদ্রার থলি ফেলে গিয়েছিল, তাকে অন্যায়ভাবে অভিযুক্ত করা হয়েছিল; এবং অহংকারী ভিক্ষু উপনন্দ, যিনি অনাসক্তির উপদেশ দিতেন অথচ চীবর সঞ্চয় করতেন।
এই পাঠ সম্পর্কে
রচয়িতা: Gautama Buddha · Founder of Buddhism · c. 5th–6th century BCE, Northern India/Nepal
Born Siddhartha Gautama in Lumbini, he attained enlightenment and spent the rest of his life teaching the Dhamma across northern India. His discourses (Suttas), preserved orally for generations before being written down in the Pali Canon, form the doctrinal foundation of Buddhism.
আপনি কি জানেন?
নিদ্রাহীনের দীর্ঘ রাত এবং সংসার (গাথা 60)
নিদ্রাহীনের জন্য রাত দীর্ঘ, ক্লান্ত যাত্রীর জন্য পথ দীর্ঘ, এবং পরম ধর্ম বোঝে না এমন মূর্খদের জন্য পুনর্জন্মের চক্র দীর্ঘ।
চামচ এবং স্যুপ উপমা (গাথা 64–65)
যদিও একজন মূর্ক তার সারা জীবন একজন জ্ঞানী শিক্ষকের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে থাকে, তবুও তিনি ধর্মের স্বাদ পান না, যেমন কাঠের চামচ সুস্বাদু ঝোলের স্বাদ কখনো পায় না; কিন্তু একজন সচেতন সন্ধানকারী এক মুহূর্তে সত্য উপলব্ধি করেন, যেমন সংবেদনশীল জিহ্বা তরকারির স্বাদ নেয়।
মালিকানার বিভ্রম (গাথা 62)
মূর্ক ক্রমাগত নিজেকে যন্ত্রণা দেয় 'এই পুত্ররা আমার, এই ধন আমার' ভেবে। যখন তার নিজস্ব সত্তা তার নয়, তখন পুত্র বা ধন কীভাবে তার হতে পারে?
দুধ যা তাৎক্ষণিকভাবে জমাট বাঁধে না (গাথা 71)
মন্দ কর্ম তাজা দুধের মতো তাৎক্ষণিকভাবে তিক্ত ফল আনে না; ছাইয়ের নিচে গুমড়ানো আগুনের মতো, খারাপ কর্ম পরিপক্ক হওয়ার সাথে সাথে মূর্খকে জ্বালায়।
বিভিন্ন পথ (গাথা 75)
একটি পথ সরাসরি বৈষয়িক লাভ, প্রশংসা এবং পার্থিব খ্যাতির দিকে নিয়ে যায়; একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন পথ নির্বাণের দিকে নিয়ে যায়। এই পার্থক্য স্বীকার করে, প্রকৃত ভিক্ষু পার্থিব সম্মানের আকাঙ্ক্ষা পরিত্যাগ করেন।
বিষয় অনুসারে ব্রাউজ করুন
Buddha
বৌদ্ধধর্ম থেকে আরও
সব দেখুনসম্পর্কিত শিক্ষা
একই শিক্ষা, বিভিন্ন ঐতিহ্যে প্রতিধ্বনিত
