හනුමාන්ගේ උපත
තපස් රැකීමේ සිට දේව ආශීර්වාද සහ ළමා කාලයේ වික්‍රමාන්විතයන් දක්වා
මෙම ලිපියෙන් අංජනාගේ තපස් රැකීම සහ වායු දෙවියන්ගේ ආශීර්වාදය හරහා හනුමාන්ගේ උපත සිදුවූ ආකාරයත්, සූර්යයා ආහාරයට ගැනීමට උත්සාහ කිරීමෙන් සිදු වූ ළමා කාලයේ වැරැද්දත්, ඔහුගේ මුල් අවධිය හැඩගැස්වූ ශාප සහ වරප්රසාද පිළිබඳවත් විස්තර කෙරේ.
බොහෝ කලකට පෙර, වානරයකු මෙන් ජීවත් වීමට ශාප ලැබූ අංජනා නම් දිව්‍යමය තැනැත්තිය, පුතෙකු ප්‍රාර්ථනා කරමින් ශිව දෙවියන්ට ඉතා භක්තියෙන් ප්‍රාර්ථනා කළාය. ඇය ඇගේ පූර්ව ආත්මයේ අප්සරාවියක්—දිව්ය නර්තන ශිල්පිනියක්—වූ නමුත්, බලවත්, නුවණැති සහ දෙවියන්ට භක්තිමත් දරුවෙකු ලැබීමට ඇය පෙරුම් පිරුවාය. ඇගේ තපස් රැකීම කොතරම් දැඩි වීද යත් එයින් දෙවිවරුන්ගේ සිත් ඇදී ගියේය. ශිව දෙවියන් ඇගේ ප්‍රාර්ථනාව ඉටු කළ අතර, සැබෑ ආශීර්වාදය ලැබුණේ වායු දෙවියන් මාර්ගයෙනි. වායු දෙවියන් ශිව දෙවියන්ගේම සාරය වූ විශේෂිත, දිව්‍යමය ශක්තියක් අංජනාගේ කුසට ඇතුළු කළේය. ඒ අනුව හනුමාන් උපත ලැබුවේය; ඔහු කොටසක් වාතයෙන් ද, කොටසක් දෙවියන්ගෙන් ද, කොටසක් වානරයෙකුගෙන් ද යුක්ත වූ අතර, සාමාන්‍ය ජීවියෙකුට වඩා බෙහෙවින් වැඩි බලතල හිමි කරගෙන සිටියේය. වායු දෙවියන් ඔහුගේ ආත්මික පියා වූ නිසා, හනුමාන් වාතයේ පුත්‍රයා ලෙසද හඳුන්වනු ලැබූ අතර, තමාගේ ශක්තිය අහසින්ම ලැබුණු බව දැනගනිමින් ඔහු හැදී වැඩුණි.
ඔබ දැන සිටියාද?
අංජනාගේ පෙර ආත්මය
අංජනා යනු ශාපයක් නිසා වානර රූපයක් ලැබූ අප්සරාවක් (දිව්ය නර්තන ශිල්පිනියක්) වූවාය. ඇය පුතෙකු සඳහා දැඩි තපස් රැකීමෙන් ශිව දෙවියන් සතුටු කළාය.
වායු දෙවියන්ගේ භූමිකාව
හනුමාන්ගේ උපත සිදුවූයේ වායු දෙවියන් විසින් ශිව දෙවියන්ගේ දිව්‍යමය ශක්තිය අංජනාගේ කුසට ඇතුළු කිරීමෙනි. එබැවින් ඔහු වායුපුත්‍ර (වාතයේ පුත්‍රයා) ලෙස හැඳින්වේ.
සූර්යයා ආහාරයට ගැනීමේ උත්සාහය
ළමා වියේදී, හනුමාන් රතු පැහැති සූර්යයා ඉදුණු පලතුරක් යැයි වරදවා වටහාගෙන එය අල්ලා ගැනීමට අහසට පැනීමෙන් ග්‍රහලෝක ක්‍රමයට බාධා කළේය.
ඉන්ද්රගේ ශාපය සහ වරප්රසාද
එම ළමා වැරැද්ද නිසා ඉන්ද්ර දෙවියන් ඔහුට ශාප කළ අතර, ඔහුගේ දිව්ය බලයන් අමතක වන තෙක් ඔහුට ජීවත් වීමට සිදුවිය. පසුව බ්රහ්ම දෙවියන් ඔහුට අමරණීයභාවය වැනි වරප්රසාද ලබා දුන්හ.
හනුමාන්ගේ ත්‍රිත්ව ස්වභාවය
ඔහු වාතය, දෙවියන් සහ වානර යන තුන් අංශයේම සාරය ගෙන උපත ලැබූ අතර, අසාමාන්‍ය ශක්තියෙන් හා නුවණින් පිරිපුන් විය.
Hanuman
හින්දු ධර්මය වෙතින් තවත්
සම්බන්ධිත ඉගැන්වීම්
එකම ඉගැන්වීම, විවිධ සම්ප්‍රදායන් හරහා ප්‍රතිධ්වනිත වේ