එහි සීමාවෙන් එහායින් අභියෝගයට ලක් වූ රාජ සභාවක්
පාලි ත්රිපිටකයේ ජාතක අංක 471, බ්රහ්මදත්ත බරණැස් රජ කරවූ කාලයක් ගැන කතා කරයි, එකල නගරයේ ධනය හා ශික්ෂණය රට පුරා දන්නා ලදී. එම කීර්තිය යටහත් කිරීමට කැමති ප්රතිවාදී රජෙකු, විධිමත් අභියෝගයක් ගෙනා අභිමානවන්ත තානාපතීන්ගේ දූත පිරිසක් යවූහ. එය මෙන්ඩකයාගේ ප්රශ්නය යෑයි නම් කළ ප්රහේලිකාවක් විය, එය දින හතක් තුළ විසඳිය යුතුව, එසේ නොමැති නම් රත්රන් මාන දාහසක නිලබදයකින් පිළිතුරු දිය යුතුව තිබුණි.
සරල දර්ශනයක් ලෙස ඇඳගත් ප්රහේලිකාවක්
ප්රහේලිකාව විස්තර කළේ, හැඩ වූ ගල් කුට්ටියක් ඉදිරියේ, අං පහතට හෙළා පසුබසින මහත් මෙන්ඩකයෙකුය, හා එම පසුබැසීම පිටුපස ඇති සත්යය කුමක්ද යෑයි ඇසීය. නිරීක්ෂකයෙකු, ප්රහේලිකාව යෝජනා කළේ, එය ගෞරවනීය ගරුත්වයක් යෑයි කියනු ඇත, තවත් කෙනෙකු බියෙන් හැකුළුවීම යෑයි, තුන්වැන්නෙකු අසීර් අවුරුද් වීම යෑයි, හා සිව්වැන්නෙකු නිකරුණු විනෝදයක් හැර කිසිවක් නැතැයි කියනු ඇත. තානාපතීන් ඉල්ලා සිටියේ, කුමන කාරණය නිවැරදිද, හා මෙන්ඩකයාගේ හැසිරීම මිනිස් සබඳතාවල ස්වභාවය පිළිබඳ වඩාත් පුළුල්ව කුමක් හෙළිකරයිද යෑයි දැනගැනීමටය.
තරණයට නොහැකි වූ වැඩිමහල් උපදේශකයින්
සම්පූර්ණ දින හය සඳහා, බරණැසෙහි වැඩිමහල් ඇමතියන්, විනීත බ්රාහ්මණයින්, හා රාජ පුරෝහිතවරුන්, ප්රහේලිකාව එකිනෙකා අතර විවාද කළහ, ප්රශ්නයේ කේන්ද්රයට කිසි විටෙකත් ළඟා නොවී එය වටා පැරිස කරන විචිත්රවත් ව්යාකරණ හා ජ්යෝතිෂ විවරණ ඉදිරිපත් කරමින. ඔවුන්ගේ ශික්ෂණය, කොතරම්ම ප්රමාණවත් වුවද, බුද්ධියක් නොව එකම පැහැදිලි විදර්ශනාවක් ඉල්ලන ප්රහේලිකාවකට සමාන නොවීය.
කලබලයෙන් කැඳවූ තරුණ උපදේශකයෙක්
නිලබදය ගෙවිය යුතු දිනයට පෙර එක් දිනයක් පමණක් ඉතිරිව තිබූ විට, රජතුමා, තම ප්රධාන උපදේශකයින් ගැන බලාපොරොත්තු සුන්ව, තම ම තරුණතම උපදේශකයා, බෝධිසත්වයා (අනාගත බුදුරජාණන් වහන්සේ, මෙම පෙරපැවති භවයේ) කැඳවූහ, ඔහුගේ හදිසි, පැහැදිලි විදර්ශනාව ගැන කීර්තිය, මෙවැනි බරක් ඇති අභියෝගයකින් තවමත් පරීක්ෂා කර නොතිබුණි.
හතර කියවීම් එහායින් දුටු පිළිතුරක්
බෝධිසත්වයා රාජාසනයට ඉදිරියේ නැමී, විදේශීය තානාපතීන්ට ඍජුවම කතා කර, මෙන්ඩකයා ගෞරවයෙන් නැමුණේ නැත, බියෙන් පැන ගියේ නැත, ව්යාකූලව ඇවිද ගියේ නැත, හෝ නිකරුණු විනෝදයෙහි සෙල්ලම් කළේ නැත යෑයි ඔවුන්ට කීවේය. මෙන්ඩකයා පසුබැස්සේ, ඔහු පැහැදිලි කළේ, එකම එක් හේතුවකට: ගල් කුට්ටිය ඔහුගේ සම්පූර්ණ, ඇට කැඩෙන ශක්තියෙන් ගසා ගැනීමට අවශ්ය දුර රැුස් කර ගැනීමටය. නොපුහුණු ඇස්වලට හතර වෙනස් සංඥා ලෙස පෙනුණ දේ, සත්යයෙහි, එය සැබවින්ම වූ දේ හැර අනෙකුත් සියල්ල ලෙස වරදවා වටහාගත් එක් සූදානම් වීමේ ක්රියාවක් විය.
මෙන්ඩකයාගේ සිට රාජ සභාව දක්වා ලබාගත් පාඩමක්
මෙන්ඩකයාගේ ඇත්ත අරමුණ නම් කර, බෝධිසත්වයා ප්රහේලිකාව පිටතට හැරුවේය, තානාපතීන්ට මිනිස් කටයුතු එම ම රටාව අනුගමනය කරන බව පෙන්වමින. සතුරෙකු ගැඹුරින් නැමීම හෝ මොළොක්, සමරස ස්වරයෙන් කතා කරන විට, නොසැලකිලිමත් අයින් මෙය යටහත් වීම හෝ මිත්රත්වය ලෙස වරදවා වටහාගනියි, ප්රවීණයින් ඒ වෙනුවට එය සැබෑ ප්රහාරය පැමිණීමට පෙර වේගය රැුස් කරන වාසගොහිවෙකු ලෙස හඳුනාගනියි.
ඉගැන්වීම තවදුරටත් ගෙනගිය ගාථාවන්
බෝධිසත්වයා මෙම විදර්ශනාව ගාථාවක් බවට පත් කළේය, පහත නැමුණු දුන්නක් එහි ඊතලය නිදහස් කරන්නට සූදානම් වන දුන්නක් බවත්, ඉවතලන ලද දුන්නක් නොවන බවත් ඉගැන්වමින. සැබෑ ප්රඥාව, ඔහු ඉගැන්වූහ, නැමුණ දණහිසෙහි කෝණයට එහායින් බැස, එහි යටින් ඇති අරමුණ දෙසට බලයි. සියුම්බව, ඔහු ඉගැන්වූහ, ආපසු මෛත්රියෙන් පිළිතුරු දිය යුතුය, එහෙත් මොළොක් වදන්වලින් ඇඳගත් සැඟවුණ ද්රෝහීභාවයට, ස්ථිර අවදියෙන් මිස අනෙකක් නිසි නොවේ.
යටහත් කිරීමට පැමිණ වියවුල් වී ආපසු ගිය තානාපතීන්
බරණැසේ රාජ සභාව තමන්ගේ ප්රහේලිකාවට සමාන නොවන බව හෙළිකරන්නට බලාපොරොත්තුව පැමිණි විදේශීය තානාපතීන්, ඒ වෙනුවට බෝධිසත්වයාගේම විස්තරයේ පැහැදිලිකමට පිළිතුරු දීමට නොහැකි තත්ත්වයකට පත් විය. ඔවුන් අභියෝගයම ඉල්ලූ රත්රන් මාන දාහසම ගෙවූහ, හා ඔවුන් ගෙනදීමට සැරසුණ අවමානයට වඩා බරණැසෙහි ප්රඥාව පිළිබඳ වාර්තාවක් නිවසට රැුගෙන ගියහ.
එක් ප්රහේලිකාවකට වඩා ජීවත් වූ ධර්මතාවක්
බෝධිසත්වයා සැබවින්ම විසඳා ගත්තේ එක් මෙන්ඩකයෙකුගේ හා එක් ගල් කුට්ටියකගේ ප්රහේලිකාව පමණක් කිසි දිනක නොවීය. එය එයින් බෙහෙවින් විශාල හා ස්ථිර ගැටලුවක් විය, කියන සඟින සංඥා ඇත්ත වශයෙන් කුමක් බවට සූදානම් වෙනවාද යෑයි නොඇසූ විට, ඒවා විනිශ්චය කරන අයව පහසුවෙන් වරදවා මගපෙන්වන ආකාරය, ඉතා පුරුදු ව්යාකූලත්වයක් තානාපතීන්ගේම ප්රවේසමෙන් වදන් සකස් කළ අභියෝගයේ තරම්ම මිනිස් ගනුදෙනුවලද සාමාන්ය වේ.
තරුණතම උපදේශකයා වැඩිමහල්ලන් අසමත් වූ තැන සාර්ථක වූයේ ඇයින්ද
ප්රධාන ඇමතියන් අසමත් වූයේ ශික්ෂණයේ හිඟයක් නිසා නොව, ප්රහේලිකාව ඇත්ත වශයෙන්ම විස්තර කළ සරල දර්ශනය තුළ නොව, ව්යාකරණ හා පූර්වාදර්ශය තුළ පිළිතුරක් සොයා සිටි නිසාය. බෝධිසත්වයාගේ වාසිය කිසි දිනක තමාටම බුද්ධිමත් බව නොවීය; එය මෙන්ඩකයා ම ඍජුව බැලීමට ඇති කැමැත්තක් විය, ඔහුට කතා කරන්නට ඉල්ලන්නට පෙර අනෙකුත් මිනිසුන් එයට වටා ගොඩනඟා තිබූ ස්ථරගත විවරණවලට වඩා.
ඔබ දැන සිටියාද?
මේණ්ඩක ජාතකය පුරාණ භාරතීය රාජ්ය තාන්ත්රිකභාවය සහ නීති ශාස්ත්රය පිළිබඳ අගනා ආදර්ශයකි.
ප්රහාරය සඳහා වේගය ගැනීමට බැටළුවා පසුපසට යාම සංස්කෘත සහ පාලි සාහිත්යයේ ප්රකට යුධ උපක්රමික උපමාවකි.
වැරදි අර්ථකථන සතර මඟින් මනුෂ්ය මනසේ ඇතිවන මුළාවන් සහ වැරදි නිගමන නිරූපණය කරයි.
බාහිර සංකේතයන්ගෙන් ඔබ්බට ගොස් පුද්ගලයාගේ සැබෑ චේතනාව හඳුනාගැනීමේ බෞද්ධ ප්රඥාව බෝසතුන් මෙහිදී පෙන්නුම් කළහ.
සතුරාගේ කූට යටහත් පහත්කම්වලට රැවටී ආරක්ෂාව අත්නොහළ යුතු බව පාලකයන්ට මෙයින් අවවාද කරයි.
විෂය අනුව සොයන්න
Buddha
බුදුදහම වෙතින් තවත්
සම්බන්ධිත ඉගැන්වීම්
එකම ඉගැන්වීම, විවිධ සම්ප්රදායන් හරහා ප්රතිධ්වනිත වේ
