ශිව තාණ්ඩව ස්තෝත්රය
මෙය ශිව දෙවියන්ගේ ගම්භීර වූද මනහර වූද විශ්වීය නර්තනය (තාණ්ඩව) ප්රශංසාවට ලක් කරන ප්රබල සංස්කෘත ස්තෝත්රයකි. ශිව දෙවියන්ගේ ආශීර්වාද ලබා ගැනීමට, බාධක දුරු කර ගැනීමට සහ භක්තිය ගැඹුරු කර ගැනීමට මෙය සාම්ප්රදායිකව ගායනා කරනු ලැබේ.
ගාථා
තමන්ගේ ඝන ජටාමකුටයෙන් ගලා බසින ජල ධාරාවෙන් ගෙල පවිත්ර වූ, ගෙලෙහි එල්ලෙන උස් වූ නාග මාලාවක් පැළඳ සිටින, සහ තම ඩමරු හි හඬට අනුකූලව භයංකර තාණ්ඩව නර්තනයෙහි යෙදුණු ඒ ශිව දෙවියෝ අපට සුබසෙත උදා කරත්වා.
පදය 1
තමන්ගේ හිසෙහි අඩ සඳ පළඳින, ජටාමකුටය නමැති භාජනයෙන් රළ පහරින් කැළඹෙන ස්වර්ගීය ගංගා නදිය වේගයෙන් ගලා බසින, සහ නළලත ගිනි දැල් පටපට හඬින් දැල්වෙන ඒ ශිව දෙවියන් කෙරෙහි මාගේ නිබඳ ප්රේමය පවතීවා.
පදය 2
පර්වත රාජයාගේ දියණිය වූ පාර්වතියගේ කෙළිලොල් බවින් සදා ප්රමුදිත වන මනසක් ඇති, තමන්ගේ කරුණාබර බැල්මෙන් දරාගත නොහැකි සියලු විපත් මුළුමනින්ම දුරු කරන, දිගම්බර (අහස වස්ත්ර කරගත්) වූ ඒ ශිව දෙවියන් කෙරෙහි මාගේ සිත සතුටු වේවා.
පදය 3
ජටාමකුටය නාගයෙකුගෙන් සැරසුණු, දිලිසෙන නාග පෙණවලින් නිකුත් වන රතු කුංකුමවලින් නළලත තවරන ලද, සහ කුපිත වූ ඇතෙකුගේ සෙලවෙන සම උඩුකය වස්ත්රය ලෙස පළඳින ඒ ජීවීන්ගේ ස්වාමීන් කෙරෙහි මාගේ සිත අද්භූත ලෙස ප්රමෝදයට පත් වේවා.
පදය 4
දහසක් නෙත් ඇති ඉන්ද්ර ඇතුළු සියලු දෙවියන්ගේ මකුටවලින් වැටෙන මල් ධාරාවන්ගෙන් සදාකාලයටම පාදයන් පුදනු ලබන, නාග රාජයාගේ මාලාවකින් ජටාමකුටය බඳින ලද ඒ ශිව දෙවියෝ අපට සදාතනික සෞභාග්යයේ උල්පත වෙත්වා.
පදය 5
නළලත ගිනි පුපුරු සහිතව ගින්න දැල්වෙන, කාමදේවයා අළු කර දැමූ, දෙව් රජුන් විසින් නමස්කාර කරනු ලබන, අඩ සඳෙන් සැරසුණු සහ ජටාමකුටය මහා කපාලීන්ගේ නිවහන වූ ඒ ශිව දෙවියෝ අපගේ ආරක්ෂකයා වෙත්වා.
පදය 6
නළලතෙහි දැල්වෙන ගින්නට ප්රචණ්ඩ වූ කාමදේවයා පූජාවක් ලෙස අහුරු කළ, පාර්වතියගේ ළයට විචිත්ර රටා ඇඳීමේ එකම ශිල්පියා වූ ඒ ත්රි නේත්ර ශිව දෙවියන් කෙරෙහි මාගේ සෙනෙහස පවතීවා.
පදය 7
නව මේඝ සමූහයකින් වට වූ අමාවක රාත්රියේ ඝන අන්ධකාරයෙන් ගෙල බැබළෙන, ස්වර්ගීය ගංගා නදිය දරන, හස්ති චර්මය පළඳින, සඳෙන් සැරසුණු සහ ලෝකයේ බර උසුලන ඒ ශිව දෙවියෝ අපට සෞභාග්යය සලසත්වා.
පදය 8
විකසිත නීල උපුල් මලක් මෙන් කලු පැහැති ගෙලක් ඇති, තෘෂ්ණාව වනසන, ත්රිපුරය වනසන, සංසාර පැවැත්ම වනසන, අහංකාර යාග වනසන, ගජාසුරයා වනසන, අන්ධකාසුරයා වනසන සහ යමදේවයා වනසන ඒ ශිව දෙවියන්ට මම නමස්කාර කරමි.
පදය 9
සියලු සුබදායක ගුණාංග නමැති මල් සමූහයේ මකරන්ද ධාරාවේ මිහිරෙන් මත් වූ බඹරෙකු වැනි වූ, තෘෂ්ණාව වනසන, ත්රිපුරය වනසන, සංසාර පැවැත්ම වනසන, අහංකාර යාග වනසන, ගජාසුරයා වනසන, අන්ධකාසුරයා වනසන සහ යමදේවයා වනසන ඒ ශිව දෙවියන්ට මම නමස්කාර කරමි.
පදය 10
ජටාමකුටයෙහි හැසිරෙන නාගයාගේ හුස්මෙන් නළලත චණ්ඩ ගින්න වඩ වඩාත් ඇවිළෙන, 'ධිමිද් ධිමිද් ධිමිද්' යනුවෙන් නැගෙන මෘදංගයේ මංගල හඬින් භයංකර තාණ්ඩව නර්තනයෙහි යෙදෙන ඒ ශිව දෙවියෝ ජයගනිත්වා.
පදය 11
ගල් තලාවකට හෝ සර්ප යහනකට, මුතු මාලයකට හෝ ඇට මාලයකට, වටිනා මැණිකකට හෝ පස් කැටයකට, මිතුරෙකුට හෝ සතුරෙකුට, තණ පතකට හෝ නෙළුම් මලකට, සහ සාමාන්ය මිනිසෙකුට හෝ මහා රජෙකුට එක හා සමාන උපේක්ෂාවෙන් බලන ඒ සදාතනික ශිව දෙවියන්ට මම වන්දනා කරන්නේ කවදාද?
පදය 12
ස්වර්ගීය ගංගා නදියේ තීරයේ ඇති ගුහාවක වෙසෙමින්, නපුරු සිතිවිලිවලින් මනස මුදවාගෙන, සැමවිටම හිසට ඉහළින් දෑත් එකතු කරමින්, ඇලීම්වලින් තොර දෙනෙතින් යුතුව, නළලෙහි පූජනීය භස්ම තවරාගෙන, "ශිව" මන්ත්රය ජප කරමින් මා සතුටට පත්වන්නේ කවදාද?
පදය 13
මෙසේ විස්තර කරන ලද මෙම අතිශය උතුම් ස්තෝත්රය සැමවිටම කියවන, සිහිපත් කරන හෝ සජ්ඣායනා කරන ඕනෑම තැනැත්තෙකු නිසැකවම නිරන්තර පවිත්රතාව ලබා ගනී. ඔහු ඉක්මනින්ම ගුරුතුමන් කෙරෙහි උසස්ම භක්තිය ලබා ගනී, වෙනත් මගක් නොමැත; මන්ද මංගලමය වූ ශිව දෙවියන් ධ්යානය කිරීම, සත්වයන්ගේ මුලාව දුරු කරන්නක් වන බැවිනි.
පදය 14
සන්ධ්යා කාලයේ පූජාව අවසානයේ, ශම්භු දෙවියන් වෙනුවෙන් දසගී රාවණා විසින් ගයන ලද මෙම ස්තෝත්රය යමෙක් ගායනා කරයිද, ශම්භු දෙවියන් ඔහුට ස්ථිර රථ, ඇතුන් සහ අශ්වයන්ගෙන් සමන්විත සදාකාලික සමෘද්ධියද, සැමවිටම මන්දහාසයෙන් පිරි මුහුණක්ද ප්රදානය කරයි.
පදය 15
Worship Guidelines & Chanting Benefits (Phalashruti)
Monday (Somwar) & Pradosham
Early Morning (Brahma Muhurta) or Evening Twilight (Sandhya)
Bilva leaves, Ganga water, Bhasma (sacred ash), Dhatura & White flowers
- Inner stillness, destruction of negative karma, and freedom from fear of death (Mrityunjaya)
පසුබිම
මෙම ගීතිකාව සංස්කෘත භාෂාවෙන් රචිත විශාල ශෛව භක්ති කාව්ය සම්ප්රදායේ කොටසකි. එය සාම්ප්රදායිකව රාමායණයේ ලංකාවේ විද්වත් රජු වූ රාවණාට ආරෝපණය කර ඇති අතර, ඔහු එය ශිව දෙවියන් ප්රශංසා කරමින් ගායනා කළ බව කියනු ලැබේ. මෙම ස්තෝත්රය බොහෝ විට සන්ධ්යා පූජාවේදී (ප්රදෝෂ) හෝ පෞද්ගලික භාවනාවේදී සජ්ඣායනා කරනු ලබන අතර, එය ආශිර්වාද, පැහැදිලි බුද්ධිය සහ ආත්මික උසස්වීම ගෙන දෙන බව විශ්වාස කරනු ලැබේ. මෙම පද ජීවමාන රූප කල්පනා සහ රිතමික ශබ්ද රටා භාවිතයෙන් ශිවගේ විශ්වීය නර්තනය (තාණ්ඩව) හා ඔහුගේ විස්මයජනක ගුණාංග විස්තර කරයි. වාල්මීකි රාමායණයේ (උත්තර කාණ්ඩය, සර්ග 16) කෛලාස පර්වතය යට සිරකරනු ලැබූ රාවණා වසර දහසක් ශිවව ප්රශංසා කළ ආකාරය දක්වා ඇත; තාණ්ඩව ස්තෝත්රය සාම්ප්රදායිකව එම සිද්ධියට සම්බන්ධ කරනු ලැබේ, එනමුත් එය මහා කාව්යයේ කොටසක් නොවේ.
කතාව සහ වැදගත්කම
වාල්මිකී රාමායනයේ උත්තර කාණ්ඩයේ සහ ශිව පුරාණයේ සඳහන් පරිදි, ශිව තාණ්ඩව ස්තෝත්රය බිහිවූයේ කෛලාශ පර්වතය යට රාවණ රජුගේ අහංකාරය බිඳවැටුණු මොහොතේය. පර්වතය ඔසවන්නට ගොස් ශිවගේ පාදාංගුලි තෙරපුමට හසුවූ රාවණ, තම නහරවලින් වීණාවක් තනා ගායනා කළ පද 14කින් ශිව දෙවියන් ප්රසාදයට පත් කළේය.
සම්පූර්ණ කතාව කියවන්න →මෙම පාඨය පිළිබඳව
රචකයා: Ravana
Ravana ගේ තවත්
ඔබ දැන සිටියාද?
කතුවරයා
වීණා වාදනයේ ප්රවීණයෙකු හා ශිවගේ භක්තිමත් අනුගාමිකයෙකු වූ රාක්ෂ රජු රාවණා විසින් රචනා කරන ලදී. කෛලාස පර්වතය යට සිරවූ පසු ශිවව සතුටු කරවීම සඳහා රාවණා මෙම ස්තෝත්රය ගායනා කළ බව කියනු ලැබේ.
ව්යුහය
මෙම ස්තෝත්රය පද 15කින් සමන්විත වන අතර, එක් එක් පදය පඤ්චචාමර ඡන්දයෙන් රචිත වේ, එහි ඇති වෙනස්වන ලඝු හා ගුරු අක්ෂර ශිවගේ විශ්වීය නර්තනයේ ශබ්දය මෙහෙයවයි. 'ධගද් ධගද්' (ගිනිදැල් දැල්වෙන හඬ) සහ 'දමද් දමද්' (බෙර හඬ) වැනි ශබ්දානුකරණ වදන් මෙම දර්ශනය ජීවමානව නිරූපණය කරයි.
රූප කල්පනාව
මෙම පද ශිවගේ භෞතික ස්වරූපය සියුම් ලෙස විස්තර කරයි: ගංගා නදිය දරාගෙන සිටින ජටාවැටි කෙස්, හිසේ ඇති අඩසඳ, මාලාවක් ලෙස සර්පයෙකු, සහ ගිනි විහිදෙන තුන්වැනි ඇස. සෑම අංගයක්ම විශ්වීය බලයක් සංකේතවත් කරයි – විනාශය (ගිනි), පවිත්රත්වය (ගංගා), සහ කාලය (සඳ).
දර්ශනය
12 වැනි පදය සමසිතිවිලියේ සංකල්පය අලංකාරව ප්රකාශ කරයි – ඥානියා හෝ භක්තිකයා තණකොළයක් හා නෙළුමක් අතර, මිතුරෙකු හා සතුරෙකු අතර, හෝ මැණිකක් හා පස් කැබැල්ලක් අතර කිසි වෙනසක් නොදකියි. මෙය අද්වෛත (අනන්යතා) දර්ශනයේ මූලික ඉගැන්වීමකි.
ප්රතිලාභ
අවසාන පද සජ්ඣායනා කරන්නාට පවිත්රත්වය සහ ගුරුවරයා (ශිව) කෙරෙහි භක්තිය පොරොන්දු වන අතර, විශේෂයෙන් සන්ධ්යා කාලයේ පූජාවෙන් පසු මෙම ස්තෝත්රය සජ්ඣායනා කිරීමෙන් ධනය, රථ, ඇත් සහ අශ්වයන් ලැබෙන බව සඳහන් කරයි – එය ලෞකික සමෘද්ධියටත් ආත්මික මුක්තියටත් වරප්රසාදයකි.
Shiva
හින්දු ධර්මය වෙතින් තවත්
සියල්ල බලන්නසම්බන්ධිත ඉගැන්වීම්
එකම ඉගැන්වීම, විවිධ සම්ප්රදායන් හරහා ප්රතිධ්වනිත වේ
